BAČKA PALANKA: Godinu dana nakon uvođenja inkluzije dece sa smetnjama u razvoju i invaliditetom u redovni obrazovni sistem, čini se da je i ovaj proces jedan od onih koji je mnogo bolje definisan na papiru, nego u školskoj klupi.

Učitelji se žale da su prepušteni sami sebi kada izrađuju plan i program rada za svako dete pojedinačno, kao i kada moraju da definišu rezultate koji se traže od tih učenika na kraju školske godine.

U ceo proces nisu dovoljno uključeni stručni saradnici poput defektologa, pedagoga ili psihologa.

Kliknite ovde da biste videli vest u celini na sajtu rtv.rs »

Autor: Redakcija
Datum: 16, 08, 2011.